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学校不愿换设备?缺了它,设备再好都是“电子垃圾”
作者:管理员    发布于:2021-08-01 09:42:05    文字:【】【】【
摘要:现在学校的问题就是缺专业的老师,有专业老师,学生肯定接受快。

这几天疫情又反弹,不禁让我们想起了去年扎堆生产口罩的企业。

疫情一开始,防疫市场一片火热,大中小企业纷纷响应国家号召转型生产口罩。可随着我国快速地控制住了疫情,那些生产线刚建起来的企业意识到——口罩机没用了。

这些花大价钱购入的口罩机注定砸在手里了。

如今的教育信息化行业似乎也遇到类似的问题。

提起教育信息化,圈里人普遍认为硬件最好做,所以导致现在学校硬件过载,新的硬件项目不好批了。

软硬件就像是教育信息化的两条腿,因为教育本身是高度个性化的行业,软件的泛用性越高,越贴近学校的具体应用,信息化设备就越能帮助老师教学。

可是软件这条腿明显短了。

在这种情况下,硬件这条腿跑得越快,软件就会被甩得越远,两条腿失去了平衡,摔跟头只是时间问题。

面对上述行业通病,带大家看看优秀学校是怎么做的?

郑州市某公立中学教育信息化建设情况:

注重课题研究

学校是当地教育信息化标杆校,目前在做人工智能试点,学校有专门的机器人编程课,同时会进行人工智能、编程、创客、教研、跨学科融合等教学内容课题研究。

去比赛

去年学校建了创新实验室,3D打印和机器人创客教室,这些都是社团形式参加,学生们参与度很高,也会组织学生参加全国性的或者学校自己组织的科技比赛。


经常升级软件

硬件支撑主要是用在图像识别和人脸识别上,像进校的人脸测温识别,教室和食堂的人脸识别等。学校用的是立思辰统一做的教育平台,主要用到的平台功能是教学助手、教学资源、课件、评价等内容。已经用了很多年了,学校一直注意升级更新,升级前有很多功能不稳定没法用,升级后平台兼容性好了,可以经常把IP发给家长,家长和学校都能在这个平台上互通;

增加使用率

目前学校计划先把已建好的产品运用好,增加现有的设备使用率,后期会更多关注软硬结合方面的产品。

定期外出学习

学校定期也会申请专业人来帮助培训,另外一直关注智慧校园的建设,所以经常会出来看看先进产品和案例。

当然,标杆学校教育信息化也会有问题:

目前比较大的是后期维护问题,一般厂家就是保3年、保5年撑死了,后期就需要学校的老师去大量维护,反而增加了负担;

现在产品的性价比太低,比方说学生想上什么课,投进去只是为了一门课,动不动就几百万,虽然设备很不错,但绩效的产出不高;

现在学校的问题就是缺专业的老师,有专业老师,学生肯定接受快。

教育信息化应该是从思考中前进,去落地,而不是盲目跟风追着政策,一听“别人”忽悠就跟着跑,要从教育信息化的生态链上去思考,稳中有序地建设。同时企业要加强和学校的沟通,才能发现这些问题盲点。

了解产品之前学校要先了解自身需求,这样才能确保学校的软硬件是学校师生需要的!只有让企业知道学校需求,学校又真正有人能懂技术,才能实现行业内部的信息平衡,实现物尽其用。

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