2020年9月，蚌埠市教育局发布了《关于命名2020年“蚌埠市智慧学校样板校”“蚌埠市智慧学校基地校”的通知》，蚌埠淮上区淮上实验小学名列“蚌埠市智慧学校基地校”名单。

作为蚌埠市历史最为悠久的学校之一，淮上实验小学目前拥有教师218名，学生3700余名，是淮上区体量最大的小学。秉承“务本”这一办学理念，学校抓实教育教学，同时开展丰富多彩的活动，如篆刻、书法、剪纸等，一切从孩子出发，帮助培养孩子的艺术素养和专注度。

2019年，蚌埠市启动智慧学校建设项目。搭乘这列快车，淮上实验小学用稳扎稳打的步子，“走”出了教学的减负增效，“走”出了对于未来教育的光辉畅想。

多措并举，推进智慧课堂落地

为了高效推进智慧课堂的落地使用，淮上实验小学专门成立了教科室，结合学校实际制定相应的推进方案。每周五下午四点到五点，是教科室的集中教研时间，各年级分学科进行集体备课。在备课过程中，老师们会就智慧课堂日常应用的一些疑问进行针对性讨论，并请相关技术人员协同解决，做一些专题分享，让每位老师把设备的基本情况、主要功能都摸透，

此外，定期开展的研讨活动也是学校全力推进智慧课堂应用的一大力措。6月18日，学校开展了智慧课堂展示活动，语、数、英学科三位青年教师展示了如何通过信息化、智慧化及情景化的教学手段，扩大课堂教学容量、提升课堂教学效率；9月29日，淮上区小学学段智慧课堂展示课活动在蚌埠市淮上实验小学举办，各校老师展示了如何利用智慧课堂让小学的课堂教学更加高效、生动；10月15日，蚌埠市陈玉红小学语文名师工作室在淮上实验小学开展了“基于智慧课堂背景下的语文学科教学”专项研讨活动，工作室三位青年教师展现了精彩的智慧课堂课例；12月14日-18日，陈玉红名师工作室开展为期一周的智慧课堂教研讨论观摩活动，分享智慧课堂的应用价值，提升教师信息化素养。

集课堂展示与教学讨论于一体的研讨活动，既给全校老师带来了鲜活的培训，同时也充分体现了智慧教学的魅力所在。

由浅入深，发挥智慧课堂优势

“一开始大家都觉得有点难，但是用着用着，就会发现它已经在不知不觉间成为了我们教学中的一个基本技能了。”教科室主任吴长虹分享了自己使用智慧课堂的感受。作为一名数学老师，她已经在课前备课、课中、课后作业全流程环节中体验到了智慧课堂带来的便捷、高效。

淮上实验小学教科室主任吴长虹

备课时，智慧课堂上有丰富的、优质的教学资源可供选用，她不用再去网上大海捞针似地搜集、筛选，大大节省了备课时间；而且不用多平台切换就可以在智慧课堂系统中添加自己创作的资源，使备课更加完善。

在上课过程中，丰富多样的互动不仅让学生的注意力更加集中，也让课堂教学更有针对性。比如当堂练习，她不用全班每个座位地跑就能在后台观察到每位学生的解题情况，了解学生对于知识点的掌握程度，并通过投屏展示学生的手写板答题内容，进行针对性讲解，实现以学定教、因材施教。

课后，她可以在平台给学生布置个性化作业，学生用自己的平板完成作答，系统进行辅助批改，很快就能够把相应的数据收集上来，知道学生的作业完成情况，并且能够了解到每个孩子的优势和不足，从而更有针对性地安排下一步的教学方向。

吴老师分享了她对未来教育的畅想：在“互联网+”的飞跃式发展下，对于教育教学来说，最终会实现的教育，应该是一种分层教育，是因材施教，是为每个学生量身定制的、真正的“智慧教育”。

淮上实验小学校长宋瑞清

“最大优势就是提高了教学效率”。淮上实验小学校长宋瑞清表示，通过技术的应用，能够给当下教学压力较大的师生带来减负增效，是他最希望看到的。目前，淮上实验小学三到六年级已全部配齐智慧课堂，而且在整个教学的全流程中逐步深度应用，师生全面参与。从最初摸索智慧课堂的功能操作，到现在不断探索智慧课堂与学科教学的有机融合，智慧课堂的价值在实验小学师生们的手中逐渐显现：不仅改变了教师“教”的方式，更改变了学生“学”的方式；多元、互动、高效的课堂，引导了学生的自主学习，提高了课堂参与度，不断帮助培养孩子们的合作探究、自我成长能力。

小学教育是整个教育事业的基础，这个阶段，儿童智慧潜力的显现、知识能力的发展、道德品质的形成、人物性格的塑造以及各种思维的培养都将正式起步，充满着无限的可能性。因此，教育的形式符合孩子的成长规律，利于孩子思维能力，以及学习兴趣的培养至关重要。宋校长表示，智慧教育的切入，让老师的教更加有依据，让孩子的学更加有质量。“最终我们老师的教和学生的学都会更加‘智慧’。”