2015年出台的《教育信息化“十三五”规划》中指出，“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展。”这标志着创客教育作为我国人才培养的一种新型教育模式，其教育价值受到政府部门的高度认可和重视。经过5年的发展，创客教育渐成规模。近年，随着编程教育纳入中小学相关课程、深圳重启课后服务等利好政策的出台，对于创客教育进入校园又是一个很好的机会。日前，深圳创客教育的知名企业——创客火携最新产品亮相2020第七届SMART SHOW国际智慧教育展，并接受了华裕教育装备网的采访。

01创客教育如火如荼，创客火立足行业有哪些优势特色？

耿震：在过去的七年里，创客火致力于开源硬件、智能硬件、航模配件、无人机整机及其配件的研发、定制生产及海外销售事业。为全球的创客、极客、无人机爱好者、行业应用领域提供产品和无人机整体应用解决方案。

从硬件本身来说，我们一直致力于中小学阶段的创客类无人机设备研发以及自主生产。从公司成立之初到打磨产品，经过了大概两年到三年的时间，16年第一款无人机创客教育产品正式进入到教育市场。

在软件方面，创客火科技在教育路上已走了整整5年，至此在教育领域的布局已经形成框架，研制出一系列进阶式无人机课程体系，并以“创客空间设计+教学硬件+课程内容+活动赛事方案”等完整的模式，在青少年教育阶段实现了中小学年龄段的全覆盖。

02创客火的产品体系目前是一个什么样的分布？

耿震：目前，我们，产品分为两类，第一类是创客类，这一类产品是以硬件搭建为主。产品所有零部件全部是以积木插销件的方式来拼搭，同学在插拔的过程中去学习无人机的结构和原理。这有两个优点，首先，在学习过程中如果设备出现了坠落或者损坏的情况，可以及时的重新拼装。其次，通过让同学实际地去组装设备能够得到更多的成就感，以及加深对知识的理解。

同时，我们在图形化编程的基础上进行二次开发，结合飞行器来封装了一套完整的编程的图形化命令，将图形化命令转化为Python简单的代码来帮助同学学习。将程序和硬件结合，同学在学习过程中不单单是动手组装，还要理解如何用程序去控制一台飞行器，同时也可以利用飞行器加载更多的传感器去模拟各个行业。

第二类是竞速类，这类产品偏向于体育竞技路线，以整机的形式来呈现。所有的飞行器都带有实时的模拟数字图传，这就要求同学在飞行器高速飞行的过程中，能够精准地控制其飞行姿态去完成高难度的飞行穿越任务。我们根据操控的难易程度，划分为不同的年龄阶段，让同学熟悉和适应飞行器的操控手法、操控方式，慢慢的深入职业化发展。这一类设备可以专业地针对专业赛、青少年赛去学习和训练。

03创客火今年的市场表现怎么样？

耿震：目前，我们在国内已经进入了17个省市直辖市，四百多所学校，包括一百多家连锁课外培训机构。

我们目前80%的份额是在校内市场。学校对于无人机创课教育的需求是非常强烈的。因为科技教育在国内已经发展很久了，国人对于科技类产品的接受程度也很高，但是无人机作为一个新兴行业，离真正走进学校，走进民众还有一段很远的距离。在短时间内，创客火将无人机引入到教育行业，是一个跨行业的一个融合。从整个市场需求来说，无人机创课教育可以增强学生编程能力和操控性，提高学习兴趣，所以学校和家长非常乐得去接受、去学习他。

04创客火在推进学校的过程中，遇到了哪些困难？采取了怎么样的解决措施？

耿震：目前创客教育类都有一个共性，就是专业性的师资力量缺乏。为了解决这一困难，我们针对学校需求，一对一的对学校的老师进行专项培训，定期线上培训答疑，并且我们提供完整的课程资料以及教学教案来帮助老师来进行上课和教学，同时明年计划的线上课程平台和线上交流平台，也会极大地改善师资教学问题。

05决定无人机创客教育普及程度快慢的因素有哪一些？

耿震：主要有两个方面，第一个方面是国家层面的政策支持，这需要当地有关部门和学校老师的重视，去将政策实际地落实。第二个方面是民众的认可程度，随着人工智能的广泛应用，普通民众对创客教育的重视程度也越来越高，只有民众认可科技教学，家长才更愿意让孩子去接触科技类学习内容。

06创客火是以什么样的方式推进创客教育？

耿震：我们目前在全国的推进方式还是以渠道合作伙伴为主。虽然我们的终端使用客户是学校和同学，但是我们没有办法在实际中走进他们，这就需要各个地方的合作伙伴去共同协作推进当地市场。首先围绕学校的合作伙伴有两类，一类是学校的课程服务商，一类是学校设备的集成提供商，再一个就是课外培训机构。

07创客火明年的市场目标是什么？

耿震：目前我们公司分为两大板块，一个是国外市场，一个是国内市场。在未来我们有两个方向，一个是国内市场的深耕和普及，第二个是国外市场的推广。

国内方面，前两年我们市场主攻方向是沿海地区，随着中、西部地区的快速发展，政府对创客教育的重视，去年到今年我们进入中部地区。

在明年的规划中，我们会向西部地区拓展，同时将从两个方面对课程内容进行分析深挖，一个是线上课程平台，我们希望把已经成熟的课程内容转化为线上课程平台，让更多的同学和老师在线学习。第二个方向是线上交流的平台，这类似于一个社群，同学在学习线上课程的过程中，可以对产生的疑点或疑问，在线上进行实时交流互动，或者把自己所学习到的收获，甚至是语言程序进行分享。

国外方面，主要是针对成熟的零售端窗口的推广，再一个是以渠道商的方式，结合当地优质的合作伙伴来推进当地的教育资源去普及无人机教育。

总体来说，未来几年，STEAM教育市场的竞争将呈现白热化，我们相信最终的成功一定来自于大胆的行动和可遇不可求的机会。