“看来上节课语文老师拖堂了，你们先做个眼保健操让眼睛休息一下。”

2月20日早上，浙江萧山中学教务处副主任兼高一数学老师张雪芳提前进入了直播间，她的课本该在9点准时开始，但直到9点零几分，高一(4)班的同学们才一起涌入直播间。张雪芳直觉肯定是上节语文课有些拖堂，为了让同学们眼睛休息一会，她从平台的多媒体素材库里拉出了眼保健操广播音频。

课下了解才发现，原来是上节课语文老师在与同学连麦讨论某一阅读题时忘记了时间，对此张老师笑道：“我们的老师都非常喜欢直播教学这种方式，我自己也是，经常讲着讲着就舍不得点击‘下课’那个按钮了。”

张老师在家为同学们直播上课

“信息化教学我们并不陌生”

对于萧山中学的师生来说，信息化教学并不陌生，张老师自己就是智慧课堂、智学网的“忠实用户”。说起来这还有一段渊源，2019年下学期，她在一次意外中右踝骨折，两个月内无法站立上课，这对于需要板书的数学课来说几乎是致命的。

巧合的是当时学校正在引入科大讯飞智慧课堂，张老师仿佛找到了“救星”，基于教师端平板，她可以坐在讲台上，顺畅地上好每一节课，同时，白板、同屏、互动、查看学生作业、智能批改等等功能，让她课程质量不降反升。

这次因疫情延期开学，从2月1日开始，张老师便带领着高一年级组，迅速制定线上开课方案，经过一周筹备，高一年级于２月９日正式开启直播课程。

71位教师参与直播授课，1000余名学生在线听课，两周以来，萧山中学的师生们在足不出户的“超长假期”里，基于智慧空中课堂，探索出了线上教学的高效模式。

萧山中学的同学们在家用平板听课

精准教学打造高效课堂

张老师的数学课安排在每天早上9点，一般情况下，她会提前在智学网平台上完成前一天的作业批改，并调出作业报告。提交率、正确率、每道题的具体答题情况等清晰的数据统计，会直观告诉她学生知识点掌握情况，她便能够以此为依据进行精准备课。

张老师在线批改作业

“直播课的备课跟平常不同，需要所有的教学计划都能够通过平台清晰呈现在学生面前。”对于张老师来说，备课任务并不比平时工作量小，好在系统中具备全年级、全学科的电子课本，并提供一课一教案、一课件，以及丰富的多媒体资源和试题资源，让她能够省力不少。

“昨天的数乘运算作业，第5道题有9位同学错选了A，我们来看一下解题思路。”讲解过程中，张老师利用系统中的数学学科工具，在屏幕上画出了三角形的底边平行线，她非常喜欢这些实用的功能，能够让线上教学非常顺畅。

不仅是学科工具，点名、放视频、答题卡发布、讨论区互动、连麦等等，张老师像“探宝”一样不断地发现智慧空中课堂一个个实用功能，这些可以帮助她快速形成多媒体课堂，最大程度仿真线下授课环节。

在课下，同学们在遇到学习难题时，也经常会通过系统中的师生互动栏进行提问，张老师都会在第一时间给予回应和解答，对于较为复杂和共性的问题，则会录制微课分享给同学，帮助他们在家自主学习。

张老师在系统中给学生发布微课

智慧空中课堂能够进行录播回放，不仅是班上的学生，张老师自己也会经常去回看课程，从第三方视角去重新审视，哪些环节课堂效果不错，下次可以继续应用，又有哪些环节需要优化完善，这些都一一记在她的脑海中，并在之后的直播课中不断改进。

为了保证学习效果最大化，张老师还组织年级组建立了巡课制度。从教务处、年级组、备课组、班主任以及技术人员5个层面进行日常巡课工作，确保线上课程万无一失。“经过这段时间实践，我们发现不管从上课率还是上课状态来看，直播课的教学效果都是超出预期的，全校师生有目共睹。”

居家学习 步履不停

与张老师一样，这段时间，萧山中学的师生们都坚守在空中课堂一线。

2月17日早上7点多，高一(18)班的语文老师杨丽已经在家提前进入直播间，为保证线上课程效果，她通常都是提前一个小时进行准备工作。其中，整理前一天同学们在智学网上提交的“打卡作业”，成为她每天的必备任务。

每天直播课结束后，杨老师都会在系统中给同学们布置答题卡练习或者打卡作业，学生通过直接填写或者拍照上传提交，而她自己也可以利用碎片化时间，随时在手机上进行批改。“这在假期里非常方便，解决了远程作业批改的大难题。”

杨老师将学生的打开作业贴在课件上

线上教学第二周，杨老师的课程聚焦现代文赏析，她喜欢在课堂中播放一些视频和音乐，在适当时烘托文章气氛，更好地代入学生情感，专注度也由此得到了提高，讨论区的“刷屏”是课堂常态。

“在课堂上，在课后作业上，学生们都表现得非常积极。”因为停课，杨老师已经很久没有见到班上的孩子们了，虽然开启了“居家模式”, 但基于智慧空中课堂，杨老师觉得所有人都和之前一样，在学习的道路上步履不停。